Antes de entrar en el meollo del comentario me gustaría aprovechar la ocasión para señalar las posibilidades cruzadas de conversación que dan los blogs. La referencia que señalaremos a continuación se ma sido facilitada por Julen y me demuestra, lo ha hecho ya otras veces, que las conversaciones no vienen sólo dadas por la inmediatez de lo escrito, sino por estar al tanto de los intereses de los otros, lo cual, en mi opinión es mucho más sutil y requiere más implicación en la medida que el grado de proactividad que se necesita es mucho mayor al no haber impulso inmediato que genere no una respuesta sino una invitación en modo de sugerencia a través de un enlace propuesto. De ahí el gran valor que le doy a estos envíos que llegan por correo pero que suponen el tener a alguien presente con sus intereses.

Dicho esto creo que la reflexión que Julen me hace llegar propuesta  por personas de la Universidad de Vic es de sumo interés ya que va más allá de la miopía, por visión corta, que a menudo algunos editores parecen señalar en relación a la escasa comercialización de libro universitario, señalando, casi, a la fotocopia como único enemigo. Enemigo que, por otro lado, les puede procurar pingües beneficios, en función de los repartos que se realicen de los dineros de Cedro.

El problema no se sitúa en los soportes sino en la aparenete incapacidad de "concentrarse durante un período de tiempo ante un texto escrito" que no tiene por qué ser un libro.

Situar quizás el problema en la universidad sea, también, al mismo tiempo un planteamiento chato que dificulte  la solución. Probablemente, en la universidad se manifieste un hacer latente que, al final se tiene que enfrentar con el hecho de la textualidad. es decir, es el momento en que los posibles hábitos personales para el manejo textual se tienen que hacer patentes por "obligación" curricular.

No me preocupa, en este caso, tanto las consecuencias sobre la industria editorial. No creo que sea lo relevante en este caso. Me parece más significativo, la constatación de la falta de concentración y la durabilidad temporal ya que uno supone que si no hay concentración para leer es posible que tampoco exista para escribir y esto, a futuro y según para qué profesiones puede ser de consecuencias más serias.