El Mundo parece estar dolido por la ruptura que siente en su interior. Se le rompe España.

Me acabo de encontrar tomando un café con la edición en soporte papel, en internet no la veo completa. Pienso en lo apenados y tristes que deben estar los chicos de El Mundo ante el sentimiento de ruptura que parecen sentir en sus carnes.

Pienso, también, que un amplio estudio, como dicen que han hecho, para poner sólo ejemplos basados en tres libros de texto, después de afirmar que "las principales editoriales presentan versiones con imporantes diferencias según el territorio" y convertirlos casi en únicos textos en las respectivas comunidades es como una broma de mal gusto o como desde sentimientos terriblemente nacionalistas los de El Mundo querer convertir a un texto en el único, en el baluarte contra el que enfrentarse.

Demuestran conocer poco la actual estructura de compra y los modelos de gratuidad y hay un afán a lo largo de todo el artículo de tirar la letra escrita y esconder la mano como, por ejemplo en el siguiente párrafo:

El resultado es una abismal fragmentación educativa, un puzzle de libros de texto que no encajan entre sí: conocimientos diferenciados, sentimientos de agravios entre comunidades autónomas, odio hacia lo español, imposibilidad para compartir un mismo sistema escolar y universitario y dificultad para converger dentro de un mismo mercado laboral.

Igualmente su desconocimiento de los grupos editoriales es lamentable obviando sin explicar los motivos la presencia de grandes grupos y demostrando un grave desconocimiento de la estructura de filiales de algunos de ellos.

¡Qué peligrosa es la proyección nacionalista desde afanes falsamente identitarios!

¿Responderán los editores o darán una amplia callada por respuesta?

Quizás empleen con sabiduría ese viejo refrán español: "A palabras necias oidos sordos"

Nos referimos al escogido de cara al modelo de préstamo por parte del departamento de educación. Ya lo habíamos comentado en alguna otra ocasión y hoy lo confirma el informe elaborado por el Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto para el Gremio de Editores de Euskadi .

Se podría resumir, casi, en una frase: De todos los posibles el peor. También es cierto que algunas de las afirmaciones que aparecen en los medios uno no sabe con claridad de qué parte del estudio han sido sacadas.

Esperemos tener en breve la última versión del informe.

Deia-1

Deia-2

Escritores Vascos

Noticias de Álava

El Correo

Estaría interesado en conocer el estudio .

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Parece existir en Andalucía y probablemente en otras Comunidades Autónomas una crítica velada al comportamiento de las editoriales de libros de texto ante la implantación de la gratuidad haciendo cargar y aumentando su cuenta de negocio en los materiales complementarios.

Los datos de Comercio Interior, primera columna 2002 y última 2006, indican una ligera tendencia en este sentido, pero también parecen querer decir que, por ahora, la implantación de la gratuidad no ha supuesto una disminución de facturación. No parece que hasta la fecha la cifra de negocio de las editoriales se haya visto resentida.

Curiosamente la disminución parece producirse en los niveles donde la gratuidad no está implantada.

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El Juzgado Mercantil número 3 de Madrid dice A

El  Juzgado Mercantil número 2 de Madrid dice B

Lo que demuestra que la Justicia puede dejar contentos a todos o que, al ginal, todo el mundo tiene razón.

Los criterios de la Justicia son siempre claros y nítidos podrán decir todos. 

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Leo esta noticia que es relativamente habitual en estas fechas, no la denuncia, pero sí el hecho de que colegios y Ampas vendan libros de texto.

Y se me ocurre, al fin y al cabo estamos hablando de productos que crean adicción o que su consumo es obligatorio, compararlo con el mundo de la droga.

Pienso: esta denuncia va contra los camellos, que trapichean con algunos libros, pero no va contra los narcos que son los que venden a los camellos y que, al fin y al cabo, son los grandes traficantes que alimentan de mercancía a los camellos con cantidades ingentes de libros.

¿Irá la fiscalía hasta el final del proceso o se quedará sólo en el menudeo?

Etiquetas: Libro_de_texto

Los editores pertenecientes a Anele, en función de algunas de las declaraciones últimas, no parecen encontrarse excesivamente cómodos en la nueva situación o panorama.

Por un lado en Aragón hacen declaraciones en la línea de que en dicha Comunidad parecen tener el "sistema más perjudicial para la industria editorial " , pero, al mismo tiempo constatan que el sistema que se va a imponer en el País Vasco les puede obligar a retirarse del mismo. No estaría de más, en todo caso, que La Razón no nos cambiase el sexo del Consejero. Ello, indica, casi con seguridad, que va a ser peor que el de Aragón donde los editores, hasta la fecha, no han lanzado advertencias de este tipo.

Será interesante saber en este línea si Elkar, socio de ANELE comparte esta afirmación.

Junto a ello nos encontramos en este paisito con datos que sitúan las expectativas de penetración de las grandes superficies en el mercado del libro de texto en alreredor del 25%. Ello supondría 10,8 puntos más que en el año 2005 (no disponemos todavía de datos del 2006). Sería interesante cuánto va a suponer la venta directa por parte de los editores y la variación de la misma que se situaba en el 23,7% en el mismo año. Es decir: robaban más cuota de mercado a las librerías que las grandes superficies. Dicho de otra manera: si los editores no vendieran directamente, quizás hubiera espacio para todos los vendedores finales.

Por otro lado, el artículo de César Coca me deja, básicamente, dos interrogantes encima de la mesa.

1. Si lo reseñado en relación a la compra es cierto y legal, asunto sobre el que tengo mis dudas, ¿qué sentido tiene el precio fijo?

2. Cada vez me resulta más sospechoso el discurso del rechazo al libro usado por poco higiénico. Es claro que en otros países, probablemente con otros ámbitos y ambientes educativos este hecho existe y no sólo con el libro de texto, sino con muchos otros libros.

Hay muchas cosas a las que seguir dando vueltas, pero intentando que no nos mareen.

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Recojo este ejemplo como podría haber seleccionado algún otro. Entiéndase, por lo tanto como señal de una crítica que puede ser generalizada a muchos otros medios de comunicación que a veces en los artículos que reproducen confunden editores con libreros .

El titular que leemos, en este caso, demuestra un doble desconocimiento y un sesgo que llaman la atención por el nivel de desinformación o de formación necesaria, en este caso, para abordar una noticia. Muestra:

- Un desconocimiento del cambio legal: la ley no obliga vender los libros al precio que marca la editorial. Si, además el precio es libre ¿cómo se va a marcar un precio?

- Da por supuesto que siempre que haya un descuento el libro será más barato sin ser consciente que el descuento hace referencia a un precio, pero no tiene ningún valor si hacemos comparación de precios. Un 25% de descuento de mil siempre nos dará un producto más caro que uno que cuesta, sin descuento 600 euros.

- El titular deja entrever que los únicos que podían hacer descuento eran los "híper". ¿Es desconocimiento o interés? 

Es curiosos que se produzca un nivel de desinformación importante teniendo en cuenta que, en muchos casos, los medios periodísticos tienen también intereses en el sector editorial. ¿No funcionará bien la información dentro de los grupos? 

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Parece que en España las administraciones públicas no se gastan excesivos dineros en las ayudas a las familias con la vuelta al cole. Habitualmente, estos datos son de parte, es decir, interesados en cierta medida y se supone que habría que compararlos y contextualizarlos en función de otros gastos e inversiones del estado y de los propios costos de la vuelta al cole.

Quizás los periódicos puedan suponer una ayudita a esta vuelta al cole como, por ejemplo, ocurre en Portugal.

¡Fíjense en el lema: ¡Regresar a las aulas no cuesta nada!

¡Atractivo! ¿No?

Se podría empezar con el material de papelería y luego, por qué no, seguir con los libros de texto. Por ejemplo, el País podría repartir los de Santillana, La Razón los de las editoriales religiosas y Vocento los específicos de las distintas Comunidades. Es sólo un ejemplo para ilustrar no vayan a ser que los medios que no aparezcan se sientan discriminados. Aquí sí que el soporte papel supondría una cierta ventaja sobre el soporte digital. ¿No les parece?

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Interesante el artículo explicativo que Eroski aporta sobre los modelos de préstamo y gratuidad.

Más allá de los modelos algunas grandes superficies empiezan a llenar parte de sus espacios con el libro de texto.

Una de las que, curiosamente, basa su planteamiento en el servicio y la calidad estaba indirectamente haciendo un uso descuidado del nuevo texto legal al permitir que libros con precio fijo como son los de infantil y bachillerato y que obligatoriamente deben tener el precio marcado no dispusieran de precio. Para el resto de los libros de texto, primaria y secundaria, si alguien quiere saber el precio no le que da otro remedio que coger los libros, ir a una caja, esperar que un dependiente o dependienta esté libre y solicitarle que le mire con el lector y le comunique los precios de los libros.

¿No se está con ello dificultando el acceso a una información básica para la compra al cliente? ¿Harán lo mismo con los yogures?

Si, en su propaganda se afirma, aunque en letra pequeña, que: Y también tienes el mejor precio en libros de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) ¿Por qué esconder el precio?

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Los sonsonetes del verano en relación al libro de texto siguen siendo curiosos y su dispar incidencia o, mejor dicho, la dispar incidencia que dicen que va a tener la nueva situación más:

- Las librerías canarias cerrarán el 50% .

- Las de las otras islas, las de Baleares parecen, en cambio, sentirse protegidas con el nuevo marco legal.

- Para los andaluces, aunque tengan por ahora menos reservas, hasta un 30% menos, la ley favorece a las "librerías de siempre" .

Quizás es que en cada caso estemos hablando de librerías distintas.

¡Qué lío!

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Debo estar torpe, pero no soy capaz de encontrar en la web del departamento correspondiente , es decir, en el de educación ninguna referencia a cómo va a funcionar las políticas en relación al préstamo de libros de texto en el País Vasco.

Los partidos tampoco parecen tenerlo muy claro porque pusieron a nuestro alcance esta herramienta para participar y permitir que la ciudadanía se dirigiera a los grupos parlamentarios, pero el silencio es sepulcral. Casi da miedo.

¿Alguien tiene alguna noticia?

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