La nueva ley de la lectura, del libro y de las bibliotecas metía prisas en relación al Depósito  Legal y así en su disposición adicional primera de cía que: El depósito legal tiene por misión fundamental la preservación de la cultura, haciendo posible que cualquier persona pueda acceder al patrimonio cultural, intelectual y bibliográfico, así como coadyuvar a la protección de los derechos de autor en el ámbito de la propiedad intelectual. La observancia de la obligación de constituir el depósito legal es una condición imprescindible para garantizar el derecho de acceso a la información de todos los ciudadanos, y deberá realizarse en los términos establecidos en la normativa que resulte de aplicación; por lo que el Gobierno, en el plazo máximo de un año, remitirá un proyecto de ley para adaptar la normativa vigente a la realidad del Estado de las Autonomías, a la aparición de nuevos soportes y a los cambios producidos en el sector editorial.

Las declaraciones de la directora de la Biblioteca Nacional sobre la nueva normativa y la dificultad de aplicarla siguen dejando en cualquier caso un elemento en el aire el concepto de soporte.

Pensamos que aquí es utilizado según la acepción 4 del diccionario de la RAE que dice: Material en cuya superficie se registra información, como el papel, la cinta de vídeo o el disco compacto. Nada se dice aquí de los discos duros y parece más bien querer decirse que el soporte permite movilidad y reproducción.

Pero qué ocurrirá cuando no hay muchos soportes sino sólo uno y lo que en cambio sí hay son muchas miradas sobre una información que descansa en un único soporte.

En ADN podéis leer algunas de las cosas que se me ocurrieron recuén vuelto de vacaciones.

En cualquier caso, vuelve a ser una muestra más de las  prisas y del escaso rigor y coherencia del texto legal.

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Interesantes declaraciones de Inma Bellafont  (aquí más ), presidenta del Gremi de llibreters    sobre una situación que legalmente ha cambiado, pero, parece, que en el día a día se cumple la máxima de que todo cambie para que todo siga igual. Suena a tomadura de pelo en la que probablemente cueste mantener el "seny" catalán. 

¿Volverá a funcionar el silencio administrativo para favorecer a algunos? 

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Curioso que haya en el título dos singulares, lectura y libro, y un plural, bibliotecas.

Aquí tenéis acceso al texto definitivo que, como sabéis, ya está en vigor. Un ejemplo de un precepto que ni se cumple ahora, ni se ha cumplido, ni se cumplirá, creo:

Artículo 9.1, párrafo 2: Con el fin de garantizar una adecuada información el editor o importador quedará asimismo obligado a indicar en los libros por él editados o importados el precio fijo. 

Ya saben cualquier libro sin precio es "ilegal"  y esto es únicamente responsabilidad del editor o el importador.

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Ya están todos los medios danzando. Interesantes, como siempre, las diferencias de titulares que llegan a algunos matices curiosos.

- ...impone el precio único para los libros y liberaliza el precio de los manuales escolares. Conclusión: los manuales escolares no serán libros. Esto puede ser un avance importante. Lo que para unos es "imposición" para otros es "consagración " del precio fijo, decimos. No vayan a pensar en otra cosa. Aunque siempre hay también libros laicos que se salen del ámbito de lo "sagrado"

- Los libreros "muy contentos" porque entendíamos que sólo así la pequeña librería se defiende mejor de la agresividad comercial de las grandes superficies . Se suele decir que la alegría dura poco en casa del pobre. Veremos cuáles son las caras a mediados de noviembre por mucho que pueda haber diferencia en los precios de cesión. Los libreros catalanes parece que no están "tan contentos".

- ¿Por qué han demandado los sectores lo que no preferían? Esta libertad de precios es una de las demandas que editores, libreros y distribuidores plantearon durante las negociaciones del proyecto legal con el Ministerio, aunque todos ellos hubieran preferido la inclusión del libro de texto en el sistema general de precio fijo.

- Aprobada por ¿unanimidad? (curiosa la diferencia entre título y subtítulo) o por ¿un amplio respaldo ?

Curioso, en general, que una ley que habla de la lectura parezca más un decreto de sistema de precios y de canon .

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Una "colada " (¿?) interesante en el Senado: ¿Por qué la educación infantil y no la FP o los bachilleratos?

Esta ampliación ¿también le parece bien al sector?

La Feria, del Libro de Madrid se ha convertido en los últimos años en un espacio utilizado por los libreros para presentar su "estado del arte" del que ya hablaremos en otra ocasión y, también, para que el conjunto del sector muestre sus preocupaciones y desconfianzas al dudar de la aplicación de las partidas presupuestarias para la compra de libros.

En esta ocasión, y una vez que la ley del libro parece encarrillada, para quejarse de las seudopolíticas de gratuidad que bajo forma de préstamo con derecho a devolución parece que son las que se van imponiendo y haciendo presentes en las distintas comunidades. Por cierto en la Comunidad desde la que escribimos todavía no hemos leído ni escuchado nada de cómo va a ser esa maravillosa propuesta evolutiva de implantación de gratuidad en su segundo año de vida. Ni los partidos políticos de estas tierras que lo son en algunas ocasiones también de otras parecen saber qué contestar a dichas políticas y su implantación.

Lo que no he leído es cuáles son las propuestas del sector para hacer que convivan políticas de gratuidad que, de alguna manera tienen que suponer "precios públicos" con la libertad de precio que señala la ley y que parece que les parece un "mal" menor.

"Sopas y sorber no puede ser "

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La Ley de la lectura, etc, etc vuelve al Congreso sin unanimidad total. Los discrepantes son, curiosamente, aquellos que mantienen el precio único por encima de todo.

Quizás el sector tenga que explicar qué les motivó, qué coyuntura ha forzado a situarse con la mayoría defensora del precio libre para el libro de texto. Suponemos que los motivos no serán los mismos para autores, editores, distribuidores, libreros, bibliotecarios, bibliotecarios digitales, publicaciones afines ¡mira que si prescriben una revista cultural como libro de texto qué sistema de precios le sería el adecuado. Es curioso porque el libro de texto, me doy cuenta ahora, marca su precio independientemente del uso. Aunque yo no estudie primaria si me gusta la tecnología y me parece que un libro llamado de texto es interesante para mí lo compraré con precio libre, se supone, aunque su finalidad en este caso, no sea curricular.

Dicen que se aprueba la semana que viene. A algunos les pillará, casi de vacaciones. No quiero ni pensar lo que puede ser esta segunda quincena de junio y julio en relación a la comercialización del libro de texto. Habrá que ver, igualmente, cuáles son las argumentaciones que se mantienen para justificar políticas de gratuidad con estructura libre de precios y cómo siente a alguna Comunidad Autónoma su aprobación antes de la campaña escolar cuando pretendían, parece ser, intentar atrasarlo para el curso que viene.

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Si es cierta esa fecha será ya con el curso escolar terminado.

Este era el modelo  que lucía ayer por el Senado. Más materia en la olla para revolver.

¡Si Gutemberg levantara la cabeza!

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Los libreros han pedido recientemente que se apruebe la nueva ley de la lectura, el libro y las bibliotecas durante la Feria del Libro de Madrid .

Hace poco realicé una pregunta a todos los partidos del arco parlamentario vasco y el resultado hasta la fecha ha sido el silencio reflexivo.

Creo que merece la pena leer esta breve intervención de Constantino Bértolo con motivo de la Feria del Libro de Valladolid.

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Las enmiendas aquí.

No parece que el debate sobre el precio fijo esté cerrado. Todavía hay grupos (Izquierda Unida, Entesa y el BNG por lo menos) que mantienen su aplicación para el libro de texto. Por lo menos el PSOE debería justificar con más claridad cómo y por qué piensa que es mejor el precio libre. El sector, se supone, que estará en principio de acuerdo con la enmienda de Izquierda Unida. Quizás sería interesante que aquí aparecieran también manifiestos a toda página como han aparecido con temas relacionados con la Propiedad Intelectual.

Quizás todo se arreglaría añadiendo esta enmienda que se propone:

Se propone la creación de una nueva disposición adicional con el siguiente texto:

“Disposición adicional nueva. Gratuidad de los libros de texto y material didáctico.

En el plazo de un año se regulará reglamentariamente la gratuidad de los libros de texto y material didáctico.”

Parecen también quedar en el aire unos cuantos temas competenciales y todavía quedan en el aire conceptos tan claves como creador o autor, lectura y eso que la ley incluye este término y fomento, de la lectura se entiende.

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Está empezado a cundir el nerviosismo en el sector del libro por lo apurado de los plazos en la aprobación de la ley. Curiosamente la campaña de libro de texto ante los prescriptores, es decir los profesores, estará casi con seguridad finitquitada en breves fechas y todavía no se sabe cuál va a ser el régimen de precios en el que se van a mover.

Ello tampoco ha sido obstáculo para que el pescado esté ya vendido en la mayoría de las ocasiones con las condiciones ya pactadas entre editores y compradores (libreros, grandes superficies.....) 

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Este parece ser el camino que va siguiendo: corto y pego. No importa la coherencia. Sólo el corto, apaño, pego y las prisas para una lectura lenta que se querrá que sea ¿lenta o rápida?

Alguien ya dijo que la velocidad es una forma de fascismo y fascismo y lectura no sé si casan bien. Los procesos son importantes sobre todo en temas trascendentales. 

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(Hablando de Gabriel Zaid y dedicada desde aquí a todos los juicios y opiniones independientes dentro del sector del libro).

"Es crítico, no es ingenuo; es bienintencionado pero también inteligente, y sabe que todo lo que se vuelve gobierno deja, por naturaleza, de ser crítico. Si ha propuesto, por ejemplo, una ley del libro... lo ha hecho con la esperanza de que alguna idea sensata pueda ser aprovechada entre tanta insensatez y tanto desprecio del poder (es decir, de todos los poderes) por el pensamiento independiente.  (Juan Domingo Argüelles; Ustedes que leen ; Océano; pag. 112-113)

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De aquí, saldrá la "redefinitiva". ¿Cuándo?

Esperemos que la "guisen" con cariño y como decía la Ministra ayer con Jesús Quintero, pensando en esa persona de barrio de Madrid, de Bilbao.... y no en las grandes empresas.

Creo que nadie fue llamado como lector a la comisión a dar su opinión. Esperemos que los diputados lectores sepan ponerse en la piel de todos los lectores. 

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...... dice el refrán que "nunca fueron buenas". Esperemos que en este caso sí lo sean.

Las intervenciones ante la Comisión de Cultura del día 20.

Aquí , las del 19

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Para que no ocurra que "donde dije digo digo Diego".

Texto oficial de las comparecencias y cada uno, sin entrar en valoraciones, a asumir lo que dijo, propuso y defendió.

Que ustedes lo lean con interés.

En breve.... la segunda parte. 

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Texto aparecido en Letras Libres que recoge el texto leído en el XV Simposio Internacional de la fundación Luis Goytisolo en Noviembre de 2006.

¡Qué distintas son las aplicaciones de un mismo princpio en distintos países!

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Una ley redonda, según la ministra, con un modelo de precio cuadrado y una exposición de motivos más bien poliédrica que esférica o circular.

Hay afirmaciones que de ser ciertas, parecen la "redondez" de la O hecha con el canuto, dan pena.

No parece que a los bibliotecarios les parezca redonda. 

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Los medios de comunicación han recogido algunas referencias de las intervenciones que se han producido estos días pasados ante la Comisión de Cultura del Congreso de los Diputados.

Es curioso la aparente vuelta de los colectivos al discurso del precio fijo. Los editores, aunque los de texto, que suelen estar muy bien informados, parece que ya dan por seguro el precio libre, los libreros y distribuidores, mostrando su inquietud, ante un proyecto enmendado al mismo tiempo por CIU, que ya la ha retirado , ERC (actualización: que también ha retirado) y BNG, curioso que el PNV no haya dicho ni mú.

La sensación que da de lo que las agencias dicen es que sólo interesa el precio y las competencias. De los lectores parece que ni se ha hablado y de la lectura ¿se habrá hablado algo de la lectura?

Si yo cuento sólo me salen referencias de 4 intervenciones y había citadas, creo, más de 22. ¿Qué habrán dicho los demás?

Todo sigue demasiado pegado al papel  

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Hoy empieza el desfile por la Comisión de Cultura de distintas personas relevantes del sector del libro, básicamente en papel, ante la Comisión de Cultura para hacer llegar sus opiniones y propuestas sobre el anteproyecto de Ley.

Se me ocurren, además de los comentarios que hemos ido dejando caer, traer una frase para la reflexión del sugerente libro de Juan Domingo Argüelles, Ustedes que leen y una petición para que se tenga en cuenta, sólo una.

La petición: ¿Por qué no recoger en la ley tanto que se habla de lectura y del sector unos mínimos derechos de los lectores?

La reflexión que puede señalar desde dónde ver la lectura y, por lo tanro, la ley:

· La verdadera lectura –concluye Eguinoa- sólo se producirá cuando en el sujeto surja la necesidad de comunicación en forma de un deseo de cambio, de búsqueda de elementos diferentes de los que el texto le ofrece” (en Juan Domingo Argüelles; Ustedes que leen ; Océano; pag. 30)

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Viene de aquí 

Por otra parte la regulación legal aún vigente es ajena al rápido desarrollo tecnológico de las últimas décadas. El sector del libro en España actualmente presenta rasgos claros de madurez y salud, pero a la vez se enfrenta a los retos que le plantean las nuevas tecnologías y los cambios producidos por éstas y por otros factores, tanto en la dinámica propia del sector como en la del mercado. De ahí que una de las primeras consecuencias de esos vertiginosos cambios tecnológicos haya sido la necesidad de proporcionar una definición actualizada del libro, una de las metas que esta ley se ha marcado.

Pero que curiosamente no se ha tenido en cuenta en prácticamente nada de lo escrito hasta ahora. Es muy curioso además que dichas referencias al rápido desarrollo tecnológico sólo se centren en lo referente a la definición del soporte sin tener en cuenta la incidencia sobre los hábitos y formas de lectura, sobre los nuevos soportes, sobre las relaciones entre los subsectores del sector………

El progresivo desarrollo de los sistemas bibliotecarios en España y la evolución  tecnológica de las propias bibliotecas aconsejaban redefinir el papel de la Administración General del Estado en esta materia, estableciendo, por un lado, los cauces de cooperación en el impulso del Sistema Español de Bibliotecas y, por otro, facilitando la coordinación de las bibliotecas de titularidad estatal. Corresponde a la Administración General del Estado la responsabilidad de obtener el diagnóstico del conjunto, de modo que se pueda disponer de una visión global de todos los sistemas, redes, consorcios y bibliotecas dependientes de cualesquiera  administraciones públicas o entidades privadas, de manera que los poderes públicos puedan, en cada momento, detectar carencias y desigualdades y actuar con el objetivo de subsanarlas utilizando los medios que el ordenamiento jurídico pone a su disposición.

Es prácticamente la primera vez que aparecen las bibliotecas cuando casi todos los estudios consideran que juegan un papel clave dentro de los procesos lectores tanto como lugar de referencia como de oferta.

De acuerdo con todo lo anterior, esta Ley de la Lectura, del Libro y de las Bibliotecas constituye el régimen jurídico especial de las actividades relacionadas con el libro

¿No sería más lógico, ya que además va delante decir de todas aquellas actividades relacionadas con la lectura?

¿Qué es lo que realmente prima en la ley; la lectura o el libro?

, en su doble dimensión de elemento (no parece que ésta sea una palabra excesivamente adecuada. Si la dimensión es la que es doble bastará decir “en su doble dimensión cultural y económica”) cultural y de bien económico en el mercado,  proporcionando también un marco común a las bibliotecas y al fomento de la lectura y atendiendo a todos los sectores, que se desarrollan desde la actividad creadora hasta el destinatario final, el lector.

y con esto y un bizcocho hemos terminado.... 

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Venimos de aquí

Por todo ello, esta ley apuesta por un sistema que en España se viene manteniendo históricamente, y que también es claramente mayoritario en la Unión Europea.

Se debería decir con claridad que este sistema es minoritario dentro de El Comercio Interior del libro en España. Es decir es más el volumen de negocio que funciona con las excepciones del precio fijo que el que funciona bajo el régimen de precio fijo o único.

En este ámbito europeo, las instituciones han reconocido de forma expresa la compatibilidad de las leyes nacionales del precio fijo con el Derecho comunitario, y el Parlamento Europeo aboga porque se dicte una propuesta legislativa comunitaria sobre el precio fijo.

Estaría bien citar la referencia en la que el Parlamento Europeo aboga para que sea así

Asimismo, los países del espacio iberoamericano han reconocido y reforzado, por vía legislativa, los sistemas de precio fijo.

Quizás sería conveniente señalar también que dichas medidas han sido tomadas por ciertas sugerencias realizadas desde España.

En esta ley se ha pretendido reforzar ese principio general

Está bien esto de un principio general que no se cumple en la mayoría de los casos en España.

del precio fijo estableciéndose, con rango legal, las obligaciones específicas de los agentes del sector, e incluso la prohibición expresa del uso del libro como reclamo comercial para la venta de otros productos de naturaleza distinta.

¿Quién hace las ontologías de la naturaleza?

Sin embargo, el régimen de precios de los libros de texto que preveía el Real Decreto-Ley 6/2000, de 23 de junio, liberalizando el descuento para los libros de texto, se establece ahora como una exclusión del sistema de precio fijo. La experiencia adquirida aconseja el cambio de ese singular sistema de descuento libre hacia un sistema de precio libre, que es a la vez favorable para el ciudadano, al propiciar la capacidad de ahorro de las familias que se benefician de la liberalización de precios, y a la vez no perjudica al librero minorista puesto que, en última instancia, posibilita la protección de la red de librerías existente, salvaguardando el mantenimiento de una oferta cultural diversificada.

Por lo que se puede leer o sobreentender de lo que aquí se ha escrito se supone que:

- El precio libre supone un ahorro para las familias. Luego el precio fijo hace que el acceso a la cultura sea más caro.

- Cómo protege a las librerías este sistema

- Cómo salvaguarda esta medida el mantenimiento de una oferta cultural diversificada que, al mismo tiempo se sustenta en el precio fijo.

- ¿Se entiende que el libro de texto no es parte de esa oferta cultural?

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Venimos de aquí

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Unos de los hitos más importantes de ese debate en torno a la lectura fue el producido a raíz de los resultados de diversos informes de organismos internacionales, unos datos que cuestionaban la comprensión lectora entre los escolares adolescentes españoles. Pero esos datos tuvieron un efecto positivo, pues contribuyeron a señalar la importancia de la lectura como instrumento transversal y determinante para el rendimiento escolar.

Los resultados de los estudios recientes sobre bibliotecas escolares han contribuido a una concienciación sobre la necesidad de reforzar los hábitos lectores en la escuela, para lo cual se requieren recursos materiales y humanos y un planteamiento adecuado de las funciones que en la enseñanza pueden y deben cumplir este tipo de bibliotecas. Desde el ámbito normativo se ha dado un paso de extraordinaria relevancia: por primera vez, la Ley Orgánica de Educación, en su artículo 113, recoge la obligación de que en todo centro escolar público exista una biblioteca escolar, recordando que ésta debe contribuir a fomentar la lectura y a que el alumnado acceda a la información en todas las áreas del aprendizaje como dinámica imprescindible para participar en la sociedad del conocimiento.

Por otra parte, el fomento de la lectura es uno de los mejores apoyos para el futuro del sector del libro español, tanto en su vertiente cultural como industrial.

Tras el discutible discurso mantenido hasta ahora esto parece un pegote reduccionista.

El libro y el sector del libro se encontraban regulados por la Ley del Libro 9/1975, de 12 marzo, pero gran parte de sus preceptos ya fueron superados por la nueva realidad constitucional, tanto por la regulación de derechos y libertades como por el nuevo marco territorial constitucionalmente establecido. La Constitución Española de 1978, en su artículo 44, reconoce que los poderes públicos promoverán y tutelarán el acceso a la cultura, a la que todos tienen derecho. Ese artículo debe interpretarse junto con el artículo 149.2 al señalar que, sin perjuicio de las competencias que podrán asumir las Comunidades Autónomas, el Estado considerará el servicio de la cultura como deber y atribución esencial, y facilitará la comunicación cultural entre las Comunidades Autónomas, de acuerdo con ellas.

Habría que explicitar con más claridad la relación de lectura con cultura y de lectura con libro. Habría igualmente que dejar claro que no es el único soporte que permite la lectura

El apoyo de los poderes públicos al libro, como modelo de expresión cultural,

¿Qué quiere decir esto de “Libro, como modelo de expresión cultural”

se recoge explícitamente en esta ley, pero también se reconoce la labor de sus diversos protagonistas. Por un lado, se valora la labor de los creadores sin los cuales no existirían las obras que toman la forma de libro, y sin perjuicio de la protección que se regula en la legislación de propiedad intelectual; por otra parte, se recoge la promoción de la principal industria cultural de nuestro país, el sector del libro, con un especial reconocimiento a la labor de los libreros como agentes culturales. Asimismo, también se reconoce que ese apoyo de los poderes públicos al libro español debe tender hacia su expansión internacional, tradicionalmente orientada a Iberoamérica dados nuestros vínculos culturales y lingüísticos, aspirando a entrar en todos los mercados y áreas lingüísticas existentes.

La regulación sobre la comercialización del libro parte de la convicción de que se ofrece un producto que es más que una mera mercancía: se trata de un soporte físico que contiene la plasmación del pensamiento humano, la ciencia y la creación literaria,

Es curioso que aquí se hable de El libro como “soporte físico” (¿Qué se quiere decir con eso?) y después se amplíen las posibilidades, los soportes y los canales en la definición del artículo 2.

¿Realmente nos creemos que cualquier lectura es un acto trascendental y único?

La difusión de esas creaciones, su valor cultural y su pluralidad

Esto no sé si lo aclara o lo confunde. Parece que no cualquier cosa en formato texto y con apariencia de libro esté incluído en el marco de esta ley, sino sólo aquello que sea:

- creación

- tenga un valor cultural

- y aumente la pluralidad

Es interesante la importancia que se da, en este caso, al contenido y no al soporte.

requieren una cierta garantía en su comercialización para que puedan ser accesibles al mayor número de potenciales lectores.

Esos fines son los perseguidos por los sistemas de precio fijo o único de los libros, de este modo, se permite la coexistencia de ediciones de rápida rotación y otras de más larga rotación,

Qué tiene que ver la rotación así de primeras con

- la creación

- el valor cultural

- y la pluralidad

Los libros en formato papel porque éstos son prácticamente los únicos que rotan en las librerías que rotan rápido ¿no tienen creación, valor cultural y pluralidad?; ¿sólo los lentos lo tienen?

ofreciendo las librerías no sólo lo novedoso sino un fondo bibliográfico que facilite el acceso igualitario a la cultura, tal y como exige el citado artículo 44 de nuestra Constitución.

¿Cómo se mide esta intención angelical?

¿El fondo supone presencia física o tiempos lógicos de acceso al mismo?

Sigue aqu í 

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Venimos de aquí

por lo tanto reconoce y promueve las acciones tendentes a propiciar su adquisición y a desarrollar hábitos lectores, desde todos los órdenes y administraciones, a fin de que se logre la mayor eficacia posible y la teleología deseable: una sociedad lectora.

Una vez leído el articulado dudo que los medios puestos, en el articulado, permitan la teleología deseada.

Esta acción, pues, no posee fecha de caducidad, por lo tanto —sea desde el sector público o desde ámbitos culturales y educativos como desde políticas sociales, o sea desde el sector privado—,

Equiparar políticas sociales con sector privado es confuso y peligroso

se trata de una tarea inexcusable que embarga a todos.

Según los significados que da la RAE al término embargar no parece que aquí sea el más adecuado:

1. tr. Dificultar, impedir, detener.

2. tr. Dicho de los sentidos y potencias del alma: Suspender, paralizar a alguien.

3. tr. Der. Retener, en virtud de mandamiento judicial, un bien que queda sujeto a las resultas de un procedimiento o juicio.

¿Quizás mejor concernir?

En los países de la Unión Europea se está prestando gran atención al fomento de la lectura, siendo nuestro modelo de referencia el de aquellos países que alcanzan los mejores índices entre la población potencialmente lectora.

No estaría de más señalar algún ejemplo de cuáles actúan a fecha de hoy como modelos.

También en nuestro país la lectura, en los últimos años, ha adquirido un creciente protagonismo en cuanto a su función e importancia.

La Administración General del Estado, las administraciones autonómicas y las entidades locales han impulsado, junto a la necesaria colaboración del sector del libro,

Lo que quizás no esté ya tan claro es si se redefine el producto que ha dado soporte a la construcción de un sector, el sector puede ser el mismo a futuro. O dicho de otra manera, casi evangélica, visto el peso que los editores religiosos tienen en algunos sectores: ¿Podemos meter el vino-libro nuevo en odres-editores, libreros, distribuidores viejos?

numerosas iniciativas. Así, la inquietud por la lectura ha ido multiplicando su presencia en los medios de comunicación, foros y entidades de diferente signo y ha sido objeto de preocupación y debate en toda la sociedad, especialmente en el ámbito escolar. La lectura y su fomento se consideran una herramienta básica para el ejercicio del derecho a la educación y a la cultura en el marco de la sociedad de la información, de ahí que los diversos planes tienden a su fomento y subrayan el interés de la misma en la vida cotidiana de la sociedad.

Recomiendo la lectura del artículo de Joaquín Rodríguez “Lectura y democracia” aparecido en “Le Monde Diplomatique” de marzo del año pasado. Rescato sólo una reflexión.

Seguimos aquí.

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La lectura enriquece

¿la de cualquier cosa?

y desarrolla la necesaria capacidad crítica de las personas; de ahí que tras el acto de la lectura, además de los valores cívicos que encierra, habita la adquisición de habilidades y dota a los individuos de los recursos necesarios para el desarrollo como personas: la vida cotidiana debe estar condicionada por la capacidad lectora que contribuya al perfeccionamiento de los seres humanos.

Tengamos también en cuenta esta reflexión:

· Pero no nos engañemos, aunque la lectura y la escritura sirven para el progreso individual y social, han servido también, y no en pocos casos, para la dominación y el sometimiento. Los verdaderamente peligrosos no son los no lectores por el hecho de carecer de esa práctica, sino los que utilizan la lectura y la escritura como herramientas de dominación y de explotación de otros seres humanos. Los libros no tienen la culpa de nada: ni de lo bueno ni de lo malo. Es el ser humano el que hace buen o mal uso de ellos. (Rodolfo Castro en Juan Domingo Argüelles; Historias de lecturas y lectores; pag. 85)

Y todavía más esta otra no nos vayamos a convertir en unos “fascistas de la lectura”

Actuamos fascistamente cuando nos convencemos de que por leer más o leer mejor valemos más que los que no tienen tales habilidades. Así, encontramos gente que desprecia a los ignorantes o a los que leen cosas que ellos desdeñan. Frases como “¿Ya viste lo que lee ese pobre imbécil? ¡Es un pinche naco despreciable!” son típicas de los fascistas intelectuales. (Efraín Bartolomé en José Domingo Argüelles, Historias de lecturas y lectores; pag.59)

Tanta densidad de riquezas

¿De qué riquezas hablamos?

exige aprendizaje y esfuerzo por parte de los individuos, de ahí que se pretenda que el disfrute de las mismas vaya tan lejos como la biografía completa de todo ciudadano.

¿de todo esfuerzo surge el disfrute?

¿Las mismas a qué se refiere? ¿a las lecturas o a qué?

La presente ley aspira a recoger los valores insustituibles de la lectura y sus contextos,

¿Cuáles son los valores insustituibles de la lectura?

¿Cuáles son los contextos de la lectura que son insustituibles?

¿Cuáles son los valores de esos contextos?

Seguimos aquí  

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Dado que es necesaria una adecuación a la nueva realidad

, Todavía no sé, según el preámbulo, cuál es esa nueva realidad

es preciso redefinir algunos conceptos esenciales, y ampliar el campo semántico de los mismos y que se imponen necesariamente a la nueva realidad

que sigo sin saber cuál es

, objeto de esta ley.

Veamos cuáles son los conceptos que pasa a redefinir

La lectura, como proceso de descodificación mediante el cual una persona comprende e interioriza el sentido de signos y logra obtener información y conocimiento, debe ser accesible a toda la sociedad;

Aquí tenemos ya una segunda definición de lectura:

- proceso de descodificación mediante el cual una persona comprende e interioriza el sentido de signos y logra obtener información y conocimiento

Una definición en principio muy "lingüística" donde parece situarse el valor en el signo en sí sin hacer una referencia importante a la contextualización del mismo, a su uso social……

Antes, un poco más arriba nos han dicho otra indirectamente ya que si Leer es: Leer es elegir perspectivas desde las que situar nuestra mirada invitando a reflexionar, pensar y crear” se supone que la lectura será el proceso que permite elegir perspectivas desde las que situar nuestra mirada invitando a reflexionar, pensar y crear.

No creemos que desde la decodificación propuesta sea fácil el poder llegar a elegir perspectivas

debe ser, por tanto, un derecho que permita acceder al conocimiento a toda la ciudadanía en condiciones de igualdad.

Complicado el acceso al conocimiento con las premisas lectoras anteriores.

Convendría, además, tener en cuenta esta reflexión:

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Venimos de aquí

La ciudadanía, a través de numerosos medios y recursos, recibe abundancia de información; mas, en este contexto, es preciso disponer de la habilidad necesaria para transformar la información en conocimientos, y esta capacidad se logra gracias al hábito lector.

Depende de lo que entendamos por hábito lector y de qué concepción haya por detrás, y seguimos con Cassany. ¿La concepción lingüística, la psicolingüística o la sociocultural?

Sólo de esta manera

¿De qué manera?

los ciudadanos pueden aspirar a participar y disfrutar en igualdad de las posibilidades que ofrece la «sociedad del conocimiento»: leer es elegir perspectivas desde las que situar nuestra mirada invitando a reflexionar, a pensar y a crear.

Bueno aquí encontramos la primera definición que se da de lectura: “Leer es elegir perspectivas desde las que situar nuestra mirada invitando a reflexionar, pensar y crear”

Luego:

- ¿Quien no elige no lee?

- ¿Quien no sitúa su mirada no lee?

- ¿Quien no reflexiona no lee?

- ¿Quien no piensa no lee?

- ¿Quien no crea no lee?

Habrá que revisar todos los estudios que se están haciendo sobre Hábitos de lectura que no se plantean ninguna de estas nuevas dimensiones de la lectura.

La presente Ley de la Lectura, del Libro y de las Bibliotecas nace, pues, dentro del marco que avala la Constitución a favor de los principios que promueven la convivencia. Surge como medida que atiende la pluralidad de matices que encierra el concepto «lectura»

¿Dónde están los matices en este preámbulo? ¿En el concepto, en los soportes, en las personas…..?

y como reconocimiento de la diversidad de formatos que ofrece el concepto «libro».

¿Se refiere a los formatos que hemos fotografiado arriba ?

El diccionario de la RAE no habla de formatos, sino de diferentes soportes. Así en su segunda acepción dice: Obra científica, literaria o de cualquier otra índole con extensión suficiente para formar volumen, que puede aparecer impresa o en otro soporte. Voy a escribir un libro. La editorial presentará el atlas en forma de libro electrónico.

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, del mismo modo que se definía a la lectura como el ejercicio lector realizado por los individuos sobre los contenidos del mismo.

Desconozco cuándo la lectura se ha situado exclusivamente en función del libro. El Diccionario de la RAE no lo recoge así y en ningún caso hay una referencia al libro. Como mucho existe una referencia a la textualidad.

Ni siquiera en la acepción segunda se habla de libro, sino de obra.

Más:

- La lectura no es un ejercicio es una acción

- El propio informe Pisa del 2003 utiliza otra definición de lectura y no hace referencia al libro cuando dice : “La competencia en Lectura es la comprensión, uso y reflexión sobre textos escritos, con el fin de lograr las metas personales, desarrollar el conocimiento y potencial propios y, participar en la sociedad”

- Se señala igualmente que la definición de lectura ha cambiado sustancialmente en función de la época histórica y del concepto de alfabetización

En la actualidad, se concibe la lectura como una herramienta básica para el desarrollo de la personalidad y también como instrumento para la socialización; es decir, como elemento esencial para la capacitación y la convivencia democrática, para desarrollarse en la «sociedad de la información».

El concepto de lectura que aquí se señala y tal y como se contextualiza no hace sólo referencia a la textualidad, sino a la capacidad y necesidad de interpretación de lo que ocurre. Más en la línea de lo que señala Cassany en su obra “Tras las líneas”; Anagrama)

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He dedicado unas horitas a leer con calma la Exposición de motivos de la Ley arriba citada.

La lectura sosegada de los mismos, de los motivos me han llevado a una conclusión general: los motivos están poco claros o quizás, no se han recogido los más adecuados. Otra cosa es que haya "otros motivos" que no son los reflejados en la Exposición pero que como "agenda encubierta" son los que realmente sustentan la propuesta de cambio legislativo.

Así que he ido tomando algunas notas y os iré trasladando las dudas, que no soluciones, que el texto me ha ido provocando. Para mayor claridad utilizaré negrita en otro formato para los comentarios.

Se inicia el siglo XXI con una nueva concepción y definición de la lectura y del libro.

¿Cuáles son la nueva concepción y definición que aquí no se adelantan, pero se afirman?

Durante siglos, el libro ha mantenido un formato singular y único

- Me voy a buscar al diccionario de la RAE el término “formato” y me encuentro con estas tres acepciones:

o 1.Tamaño de un impreso, expresado en relación con el número de hojas que comprende cada pliego, es decir, folio, cuarto, octavo, dieciseisavo, o indicando la longitud y anchura de la plana.

o 2. m. Tamaño de una fotografía, de un cuadro, etc.

o 3. m. Conjunto de características técnicas y de presentación de una publicación periódica o de un programa de televisión o radio.

Si yo entiendo bien, por ejemplo

Estos cuatro libros tienen, según el preámbulo, un formato singular y único. A mí me da la sensación que, según la RAE y el sentido común va a ser que no. Que cada uno tiene un formato distinto

Ver, por ejemplo, capítulo de Una Historia de la Lectura de Alberto Manguel sobre “Las formas del libro”

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Parece que enseguidita que empiece el nuevo año pasarán por la Comisión de Cultura distintos representantes del sector del libro y colectivos afectados e implicados por el nuevo marco legal.

Esperemos que por parte de los políticos haya una auténtica actitud de escucha y reflexión sobre lo que se les propoga. 

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Interesante reflexión la que aporta "Pepe Jaime" de Quorum que, además, desde su faceta de librero y editor integra puntos de vista desde dos ámbitos de la cadena de valor.

Su opinión no es de las que se pueda afirmar a primera lectura que quede satisfecha con el nuevo marco.

Se supone que en el Congreso y el Senado todavía debe haber tiempo para modificaciones.

Sería de gran interés que en los medios locales, probablemente de mayor repercusión para la ciudadanía se oyeran voces y opiniones sobre esta nueva ley en fase, todavía de anteproyecto.

Aquí va su opinión.

Una opinión, valoración más descriptiva de Nuria Azancot el El Cultural , con una llamada de atención o un interrogante interesante. ¿EXistirá una cierta coherencia en el abordaje legislativo de las distintas industrias culturales? Será un buen momento para analizar y ver coherencias o tratos de favor.

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Vía el futuro del libro.

Una solución de peso. 

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Ayer abordamos con amplitud y opinamos de urgencia sobre el nuevo anteproyecto de ley.

Seguimos recogiendo referencias:

- Víctor Freixanes se pregunta, de manera muy oportuna: ¿Por que no haber asumido en la Ley la gratuidad?

- El PP considera que perjudica a las pequeñas empresas.

- CEGAL apoya la ley, excepto el tratamiento del precio. Reflexionarán sobre la misma en el próximo Congreso.

- El País : Una ley para leer. Refleja sus dudas sobre si el modelo de precio elegido asegurará la presencia del mismo en las librerías.

- El País : Una ley para el mundo tecnológico, pero, comento, inconscientemente muy fijada en el textom, en un sector industrial y en un soporte y eso se nota.

- Ceapa : La liberalización aleja de la gratuidad. Comento: se lo tendrán que explicar a la Ministra.

- Algunos libreros catalanes no lo ven claro y constatan que el problema específico con las cooperativas sigue sin resolverse

- Jesús de Polanco el beneficiado . ¿El único?

- ABC : La liberalización no es la mejor noticia para el sector.

- El Periódico : Libros de precio libre.

- El Confidencial : La ineficaz ley del libro 

- Quiénes son los favorecidos.

- Muy interesantes los dos artículos que publica El País en formato periódico papel, pero no accesibles en formato periódico digital del editor Federico Ibáñez (Una ley conservadora) y del librero de La Central